一、本科教學(xué)
1、按正常教學(xué)規(guī)律授課，公式、理論和推導(dǎo)多了，學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣；如果你大談社會(huì)陰暗面，大擺社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，虛張聲勢(shì)，很憤青的老師，反而課堂熱情高漲。
2、平時(shí)嚴(yán)格要求，經(jīng)常點(diǎn)名，考試太正規(guī)，讓學(xué)生補(bǔ)考太多的老師，學(xué)生給你的評(píng)教成績(jī)低，下次不選你的課，因?yàn)槟闶强拥睦蠋煛Ｈ绻阍谡n堂上不考勤，不為難人，考試難度低，上不上課人人都能過(guò)關(guān)，就是和諧的老師。即學(xué)生考試成績(jī)分高，學(xué)生給你高分評(píng)教。
二、研究生指導(dǎo)
1、對(duì)研究生要求嚴(yán)了，因達(dá)不到要求而不讓其畢業(yè)，是導(dǎo)師不近人情，迂腐之極。太松的話，學(xué)校和學(xué)院說(shuō)這導(dǎo)師不負(fù)責(zé)。(研究生畢業(yè)論文—一個(gè)很糾結(jié)的問(wèn)題)
2、研究生找不到好工作，因?qū)煼较虿缓�，不給力。
3、學(xué)生發(fā)表不了高水平論文，導(dǎo)師研究課題太偏工程，屬于低水平的橫向課題。課題太偏基礎(chǔ)和理論，覺(jué)得很沒(méi)意思，是紙上談兵，動(dòng)手能力得不到鍛煉，對(duì)自己找工作沒(méi)啥好處。
4、導(dǎo)師沒(méi)安排項(xiàng)目做，導(dǎo)師無(wú)能，不能提供良好的科研平臺(tái)。
5、導(dǎo)師安排任務(wù)多，有挑戰(zhàn)，覺(jué)得太累，補(bǔ)助少，剝削學(xué)生，視學(xué)生為廉價(jià)勞動(dòng)力。即所謂的“導(dǎo)師=老板”話題。
6、導(dǎo)師太忙了，沒(méi)空指導(dǎo)學(xué)生，是不負(fù)責(zé)任，誤人子弟。導(dǎo)師還不如師兄教的多。即科學(xué)網(wǎng)某些博文談到的：“好導(dǎo)師不如好師兄、好師姐。”
7、既然來(lái)到了導(dǎo)師的名下，導(dǎo)師就該對(duì)我負(fù)責(zé)。至于我做不做事、學(xué)不學(xué)習(xí)，那是我自己的事，我是自己通過(guò)努力考上的。
8、我還是學(xué)生，作息時(shí)間不該按工作人員對(duì)待，因?yàn)椴荒霉潭üべY。上班推遲半小時(shí)，下班提前半小時(shí)。有事盡量放在工作日請(qǐng)假，雙休日、假期肯定是個(gè)人娛樂(lè)、休息時(shí)間。
9、努力和不努力都能畢業(yè)，我何必辛苦浪費(fèi)時(shí)光。做事和不做事，照樣找到好工作，何必在乎導(dǎo)師的態(tài)度。
10、熬過(guò)3年研究生時(shí)光，收獲了愛(ài)情，收獲了友誼，收獲了青春和浪漫。畢業(yè)了，學(xué)校算什么，導(dǎo)師算老幾。
——如今互聯(lián)網(wǎng)上，教授、導(dǎo)師已成為學(xué)生發(fā)泄私憤的對(duì)象。即所謂盛行的“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。甚至教授之間也相互內(nèi)訌和揭短，把少數(shù)問(wèn)題教師、個(gè)別想象進(jìn)行夸大達(dá)到引人注目的程度。
三、校園萬(wàn)象
1、學(xué)生因成績(jī)問(wèn)題降級(jí)、退學(xué)，因情感問(wèn)題跳樓、自殺，家長(zhǎng)找你學(xué)校問(wèn)罪。我孩子好端端的交學(xué)費(fèi)來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，就該學(xué)到真本事、好端端的回到社會(huì)。
2、社會(huì)大環(huán)境物價(jià)漲了，外面吃10元一碗的面，這很正常。但如果學(xué)校食堂飯菜價(jià)漲，可能會(huì)引起罷餐鬧事。學(xué)校得想辦法“和諧”。
——如何為人師，真的越來(lái)越迷茫。
責(zé)編：微科普