傳統(tǒng)教育思想大都認(rèn)為，學(xué)生就是學(xué)生，學(xué)生就應(yīng)像個(gè)學(xué)生的樣子，學(xué)生在學(xué)校中的惟一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些社會(huì)要求他們掌握的知識(shí)技能，養(yǎng)成那些社會(huì)要求他們具備的品質(zhì)和行為習(xí)慣。而主體教育思想首先把學(xué)生看作是人，然后才看作學(xué)生。也就是說，學(xué)生在學(xué)校中首先是在過一種生活，學(xué)生是其生活的一個(gè)有機(jī)組成部分。每個(gè)人的生活都只能自己活，別人無法代替。對(duì)每個(gè)人的生活來說，他自己的感受，意志和想法是最重要的，所以尊重生命，就要尊重每個(gè)人自己的感受和意志。就要承認(rèn)和尊重每個(gè)人自己的選擇權(quán)，發(fā)展權(quán)。
基于這一點(diǎn)，每個(gè)做父母的，每個(gè)搞教育的人都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子或者說學(xué)生的生命，尊重每個(gè)人自己的感受和意志，承認(rèn)和尊重每個(gè)人自己的選擇權(quán)，發(fā)展權(quán)。1999年，看北京大學(xué)百年校慶紀(jì)念片時(shí)，LG曾經(jīng)充滿向往地說：在中國，孩子如果是個(gè)讀書的料，就一定要讀北大。我當(dāng)時(shí)不以為然：為什么一定要讀北大呢？別的學(xué)校就不能出人才了？太迷信了。再說，是人家讀書，又不是你讀。當(dāng)時(shí)女兒只有13歲，剛上初中。
到了2005年，女兒高考分?jǐn)?shù)不僅達(dá)到北大在海南錄取分?jǐn)?shù)線而且還超了幾分，按規(guī)定只要報(bào)北大，北大就可以錄，是不會(huì)退檔的，但專業(yè)不能順便選，只能服從分配。征求女兒意見，當(dāng)時(shí)她說她喜歡上海，喜歡復(fù)旦，復(fù)旦給了她最大的自由選擇權(quán)，她喜歡這樣的感覺。LG持反對(duì)意見：為什么不去北大呢？別人都是一心想去北大還去不了。并重復(fù)一遍在中國讀大學(xué)就應(yīng)該讀北大的話之類。我再次和他重復(fù)：讀書是人家讀，又不是你讀。你想讀北大，下輩子你好好學(xué)，好好考，爭取圓一下你的北大夢(mèng)。在我的支持下，女兒的堅(jiān)持下，女兒如愿去了復(fù)旦。
女兒去復(fù)旦后先讀的是自己挑選的新聞學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)，之后覺得讀這個(gè)專業(yè)像在讀高職學(xué)院，沒有讀大學(xué)的感覺，冷靜分析了自己各方面情況后，她決定轉(zhuǎn)專業(yè)讀歷史，到歷史中尋找廣告學(xué)的靈感，又遭到LG反對(duì)：別人都是往前跑，往熱鬧的地方跑，你卻往后跑，往冷門的地方跑。女兒說：我往后跑往冷門的地方跑是為了跑得更踏實(shí)，跑得更好。俺繼續(xù)站在孩子一邊：讀書是人家的事兒，不是你的事兒，冷門還是熱門，前面還是后面都是相對(duì)的，是變化的，不是一成不變的，冷的可以做熱，后面的可以跑到前面前，要尊重她的選擇，給她為自己的人生做主的權(quán)力。這樣，女兒如愿轉(zhuǎn)專業(yè)去了復(fù)旦歷史系，并引起復(fù)旦有關(guān)人士的注意，她的轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷載入了復(fù)旦學(xué)生生涯指南（我在此前的博文章中寫過）。
之后，女兒去英國留學(xué)，在英國的每次假期也都是她自己做主：不拿工資地到德國設(shè)在科索沃的人道主義機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)；到烏克蘭的人道主義機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)；去塞爾維亞、羅馬尼亞、保加力亞等東歐各國游歷，從中思考觀察對(duì)比不同國家政治、歷史、民俗情況，增加自己的人生體驗(yàn)，增加自己的人生資本。一路走來，她按自己的喜好選擇學(xué)習(xí)，選擇實(shí)習(xí)，選擇工作，冷門沒有真的變成冷門，后面的也可以跑到前面：她以復(fù)旦大學(xué)本科加一個(gè)小小的英國歐洲現(xiàn)代社會(huì)史課程型碩士，及不到一年的工作經(jīng)歷，謀到一個(gè)國際組織設(shè)在北京的代表處的正式職員工作，工作和她的專業(yè)緊密結(jié)合，是她所喜歡并一直致力于做的，年薪12萬多且有年終獎(jiǎng)，還有帶薪休假，且工作負(fù)擔(dān)不重、升職升薪空間很大。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)時(shí)間越來越長，學(xué)習(xí)方式越來越多，社會(huì)正在成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，每個(gè)人一輩子都不得不常要做“學(xué)生”，這樣一來，學(xué)習(xí)意義與過去相比有了很大的區(qū)別。讓我們的孩子或?qū)W生學(xué)習(xí)做自己的主人，給她或他做自己主人的機(jī)會(huì)，尊重他們的選擇，承認(rèn)他們的選擇是有價(jià)值的有意義的，不失為一種明智的選擇。
注：原文題目為《教育不僅是一種旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，還是一種特殊的生活》。
責(zé)編：微科普