皮尤研究中心近日發(fā)布的《2015美國國家教育進展評估（NAEP）》的分析結(jié)果顯示，在美國，大部分高三學(xué)生表示他們喜歡科學(xué)，大約有十分之四（44%）的學(xué)生表示愿意從事該領(lǐng)域的工作。
報告顯示，盡管絕大多數(shù)高三學(xué)生喜歡科學(xué)，他們對該領(lǐng)域觀點存在種族和族群差異。12年級學(xué)生（相當(dāng)于高中三年級）中表示他們“強烈贊同”或“贊同”以下觀點的比例為：
認為“我喜歡科學(xué)”——
亞太裔學(xué)生 23%強烈贊同，55%贊同
白人學(xué)生 23%強烈贊同，50%贊同
西班牙裔學(xué)生 16%強烈贊同，54%贊同
黑人學(xué)生 16%強烈贊同，46%贊同
認為“我想要找能夠使用科學(xué)的工作”——
亞太裔學(xué)生 24%強烈贊同，35%贊同
白人學(xué)生 19%強烈贊同，26%贊同
西班牙裔學(xué)生 14%強烈贊同，26%贊同
黑人學(xué)生 15%強烈贊同，24%贊同
認為“我需要在科學(xué)上表現(xiàn)良好以獲得我想要的工作”——
亞太裔學(xué)生 32%強烈贊同，32%贊同
白人學(xué)生 22%強烈贊同，24%贊同
西班牙裔學(xué)生 18%強烈贊同，24%贊同
黑人學(xué)生 24%強烈贊同，24%贊同
（注意：白人、黑人和亞太裔僅包括非西班牙裔。太平洋島裔包括夏威夷原著民。）
然而，值得注意的是，這些高三學(xué)生在該問題上的態(tài)度似乎存在著種族和族群上的差異——這種種族和族群的差異模式在美國學(xué)生的科學(xué)測試成績中也有所體現(xiàn)。
總體而言，71%的高三年級學(xué)生同意這一陳述——“我喜歡科學(xué)”。盡管在所有主要的種族和族群中，多數(shù)學(xué)生都表示他們喜歡科學(xué)，但仔細看來也能發(fā)現(xiàn)其中所存在的差異。數(shù)據(jù)顯示，在受調(diào)查的高三學(xué)生中，亞裔和太平洋島裔學(xué)生是表達這一觀點最多的族裔，而黑人學(xué)生則最少。
當(dāng)高三年級的學(xué)生被問到“是否想要從事科學(xué)類工作”的時候，也出現(xiàn)了類似的種族和族群差異。其中，60%的亞裔和太平洋島裔高三學(xué)生表示，他們愿意從事與科學(xué)相關(guān)的工作，64%表示，他們必須要在該領(lǐng)域?qū)W科中表現(xiàn)良好，以獲得他們想要的這種工作。
相較而言，45%的白人學(xué)生、40%的西班牙裔學(xué)生和39%的黑人學(xué)生表示他們想要尋找與科學(xué)相關(guān)的工作。而且在這幾個族裔中，同意“他們需要在科學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好才能獲得他們想要的此類工作”的學(xué)生均不超過半數(shù)。
種族差異造成職業(yè)差異
讓我們再來看，究竟美國學(xué)生（不只是高三學(xué)生）在科學(xué)學(xué)習(xí)上的進展如何？近期的研究為人們繪制了一幅較為復(fù)雜的圖景。例如，根據(jù)NAEP的結(jié)果顯示，4年級和8年級的學(xué)生自2009年開始就在科學(xué)學(xué)習(xí)上取得了一定的進展；但是在12年級的學(xué)生中，測試成績卻停滯不前。而且，盡管有些種族和族群的表現(xiàn)差異逐漸有所縮小，但是黑人學(xué)生和西班牙裔學(xué)生的測試成績?nèi)匀贿h低于亞裔、太平洋島裔和白人的同級學(xué)生（不管年級水平如何）。
在最近幾年，人們開始越來越關(guān)注存在于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）領(lǐng)域的種族和性別差異。而且有些產(chǎn)業(yè)（例如技術(shù)產(chǎn)業(yè)和醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)）已經(jīng)開始公開地尋找方法以期能夠充實他們的隊伍，使人員構(gòu)成更多元化。
有些專家通過追蹤注意到，在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域工作的黑人和西班牙裔相對較少，這是由于他們在早年時期所產(chǎn)生的差異。而且NAEP的數(shù)據(jù)也顯示，選擇科學(xué)職業(yè)的愿望所存在的種族和族群差異，可能早在高中時期甚至更早的時候就已經(jīng)出現(xiàn)了。例如，只有約三分之一（37%）的8年級黑人學(xué)生表示他們想要尋找一份與科學(xué)相關(guān)的工作，相較而言，44%的白人學(xué)生和55%的亞裔和太平洋島裔有同樣的想法。
值得注意的是，學(xué)生對于科學(xué)的喜愛可以受到很多因素的影響，而這些因素通常是與種族和族群相互關(guān)聯(lián)的。
數(shù)據(jù)顯示，表示對科學(xué)有更大興趣的學(xué)生和表示想要尋找科學(xué)類工作的學(xué)生，往往會在科學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。同時，家長的參與以及家長的受教育程度可能與學(xué)生在科學(xué)評估上的表現(xiàn)存在著一定的相關(guān)性。而且，進階的高級科學(xué)課程和社會經(jīng)濟因素，也可能會在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和理解上發(fā)揮一定的作用。
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