以科學(xué)精神為人生導(dǎo)航
——警惕網(wǎng)絡(luò)迷信對青少年的負(fù)面影響
自21世紀(jì)以來，在我國處于社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，迷信重新開始大范圍地滋生和泛濫。其內(nèi)容變得日益復(fù)雜，既有傳統(tǒng)的求神問卦、驅(qū)魔治病、易經(jīng)占卜等，又有網(wǎng)絡(luò)電腦算命、“科學(xué)”看相之類的新花樣。當(dāng)代迷信通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)肆意傳播，對人心和社會造成難以彌補(bǔ)的損害，它們不僅降低了公眾的科學(xué)素養(yǎng)，導(dǎo)致公眾對科學(xué)的信任危機(jī)，而且在社會上引起巨大的思想混亂，敗壞社會風(fēng)氣，妨害了人們正常的生活秩序，阻礙科學(xué)技術(shù)文化事業(yè)的發(fā)展，尤其是對我國青少年的健康成長產(chǎn)生了極大負(fù)面影響。
當(dāng)代迷信以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、電子雜志、期刊、電視上。通過全方位的宣傳，使得很多青少年慢慢變成了“星座迷信”、“電腦算命”的鐵桿粉絲。調(diào)查統(tǒng)計，2002 年北京某高中發(fā)放100 份問卷，其中81%的學(xué)生知道自己的星座，36%的人相信星座可以決定自己的命運(yùn)[1]。大學(xué)校園里具有迷信思想傾向的學(xué)生人數(shù)呈上升的趨勢，2007年的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，91%的學(xué)生知道自己屬于哪一個星座，76%的人使用過電腦算命，55.6%的人用撲克牌相互算命，11.6%的人找過算命先生、看過手相，經(jīng)常去星座網(wǎng)站瀏覽的學(xué)生占近20%[2]。從已有研究成果看，不同省市的青少年利用網(wǎng)絡(luò)算命的平均比例為30%左右。由此可見，網(wǎng)絡(luò)迷信對青少年的浸染已經(jīng)達(dá)到非常嚴(yán)重的地步，這種狀況應(yīng)該引起我們的高度重視和警惕。不難發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)綜合網(wǎng)站中，都有“星座”、“占卜”等頻道。在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入“算命網(wǎng)站”進(jìn)行查詢，出現(xiàn)相關(guān)網(wǎng)站有數(shù)百萬個。在這些網(wǎng)站中，大都設(shè)置了吸引青少年注意的“少男少女”欄目。其中，夾雜著時尚元素的網(wǎng)絡(luò)算命受到青少年的青睞。有些“生活服務(wù)”欄目與手機(jī)占卜短信綁定在一起，像天氣預(yù)報、時事新聞等，讓網(wǎng)絡(luò)迷信以一種非常隱蔽的方式滲透到青少年每天的生活里。青少年時期是一個人的世界觀、價值觀和信仰形成的重要時期。青少年長期沉浸在這類迷信信息中，他們雖然能夠做出并提出自己的判斷見解，但是卻缺乏足夠的分析和審視能力。
因而，他們很容易受到誤導(dǎo)，甚至把那些經(jīng)過包裝的網(wǎng)絡(luò)迷信當(dāng)成“科學(xué)”，從而失去正確的、客觀的判斷是非的能力。網(wǎng)絡(luò)迷信是思想的毒瘤，嚴(yán)重地歪曲和腐蝕了青年人的心靈，使他們失去分辨正義和邪惡的能力。小到日常生活中的瑣事，大到學(xué)業(yè)、情感等方面的抉擇，都會被這些網(wǎng)絡(luò)迷信信息所迷惑。在“運(yùn)程”、“命定”等說法的影響下，使得青少年在犯錯誤或遇到挫折的時候，總可以為自己找到借口，導(dǎo)致他們逃避責(zé)任，不敢正視困難，甚至自暴自棄，在不知不覺中形成了消極、頹廢的人生觀和價值觀。不僅如此，更為嚴(yán)重的問題是，青年人相信迷信將導(dǎo)致巨大精神財富的浪費和損失。因為，青年人是促進(jìn)國家科學(xué)技術(shù)事業(yè)進(jìn)步的生力軍，肩負(fù)著推動未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重?fù)?dān)和責(zé)任，所以，應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)迷信的負(fù)面影響，引導(dǎo)青少年形成健康的心理訴求，樹立正確的人生觀和價值觀。由此，必須利用科學(xué)精神為青少年的人生導(dǎo)航。迷信活動的歷史可以追溯至二三百萬年前，而科學(xué)發(fā)展的歷史卻只有五百多年。迷信采取各種不同形式變換花樣抵制和危害科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神的傳播和普及。作為科學(xué)的觀念內(nèi)核和本真要義的科學(xué)精神在科學(xué)與迷信的較量中，發(fā)揮著極為重要的作用。一般認(rèn)為，科學(xué)精神是伴隨近代科學(xué)的誕生，在繼承人類先前思想遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展起來的科學(xué)理念和科學(xué)傳統(tǒng)的積淀，是科學(xué)文化深層結(jié)構(gòu)（行為觀念層次）中蘊(yùn)涵的價值和規(guī)范的綜合[3]。不僅是科學(xué)家群體應(yīng)具有的精神，而且也是大眾群體能夠領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)的精神。對于青年人來說，通過領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)科學(xué)精神可以幫助他們抵制迷信思想產(chǎn)生的危害。在默頓看來，科學(xué)精神內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以概括為普遍主義、公有主義、有條理的懷疑精神和無私利性四個組分。尤其后二者是區(qū)分科學(xué)精神與迷信的重要表征。任何一種思想觀念或是理論系統(tǒng)若想健康、持續(xù)地發(fā)展都離不開有條理的懷疑精神。而科學(xué)系統(tǒng)正是具備了這種開放性、可貴的懷疑精神才使它成為推動人類社會進(jìn)步的主要動力。迷信可以理解為一種心理現(xiàn)象，是指對接受的知識和信息絲毫不允許懷疑，并且確信無疑。它與理智信仰相悖，是一種缺乏科學(xué)事實根據(jù)的盲目的、非理性的信仰和崇拜，這樣的信仰和崇拜必然會讓青少年掉進(jìn)盲信的虛無主義泥潭。因此，要讓青少年認(rèn)識到，只有具備科學(xué)精神才能讓他們脫離盲信的困境。科學(xué)精神包含的無私利性要求我們的行為準(zhǔn)則是不能謀取私利的。然而，各種迷信則帶有明確的私利性。它們打著現(xiàn)代科技的旗號，為了騙取錢財，或為了騙取他人信任，達(dá)到個人崇拜的目的，不惜采取任何非法手段，例如與神秘主義思潮、非理性主義思潮和偽科學(xué)現(xiàn)象等文化形態(tài)結(jié)合在一起，利用一些尚無定論的現(xiàn)象混淆視聽，愚昧百姓。
對于正在成長中的青少年來說，千萬不能被網(wǎng)絡(luò)算命等迷信所左右。那么，青少年如何以科學(xué)精神來抵制網(wǎng)絡(luò)迷信的負(fù)面影響，從而樹立正確的人生觀和價值觀呢？科學(xué)精神是青少年破除迷信的一把利劍。這把利劍從兩個方面，即科學(xué)精神所具有的實證精神和理性精神達(dá)到破除迷信的目的。實證精神是科學(xué)所獨有的，并且是區(qū)別于其他知識和觀念系統(tǒng)的一個重要指標(biāo)。它要求利用實證的方法檢驗事實、物理現(xiàn)象和社會行為。迷信無法對各種事實、現(xiàn)象和行為做出客觀的檢驗或?qū)嶒炞C明。理性精神與實證精神并駕齊驅(qū)，二者不可偏廢。理性精神是科學(xué)的本質(zhì)表現(xiàn)，它是區(qū)別于迷信、巫術(shù)等非理性意識形態(tài)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。理性精神要求利用秩序和邏輯的思路理解世界。迷信則是利用非理性的、超驗的、體驗的方法感覺世界。因此，要將實證精神和理性精神共同內(nèi)化到青少年的思想中，才能增強(qiáng)他們抵制迷信的自信心。
迷信心理古今中外皆有，對迷信形成的原因有各種解釋。丹皮爾曾指出，人們的本能是百萬年來信奉巫術(shù)和崇拜精靈的祖先的遺傳[4]。人類學(xué)家里弗斯（Rivers） 進(jìn)一步說明迷信、巫術(shù)和原始宗教是從野蠻人對世界懷有的朦朧的敬畏和神秘感覺中同時產(chǎn)生出來的。因此，解析從事迷信活動的人的心理動機(jī)，也就是迷信之所以在人們的頭腦中占有一席之地，其中一個重要原因在于人們對迷信具有深層心理需求。尤其是在社會歷史轉(zhuǎn)型期或者動蕩期，對于保有尋求確定性心理的人們來說，一度缺乏精神“安慰劑”，科學(xué)精神是青少年解除迷信這種危險“安慰劑”的一劑良藥。在人類社會的早期，迷信、各類巫術(shù)到處盛行。青少年時期作為一個人人生的早期，恰好是容易受到迷信干擾的時期。對于那些被迷信干擾的青少年，要利用科學(xué)精神解除其思想中的迷信毒素。另外，青少年是一個特殊群體，應(yīng)根據(jù)其心理特點，找出病因，對癥下藥。從社會角度，可以通過以下幾點措施來實施有效的心理干預(yù)[5]。（1） 營造追求真理、弘揚(yáng)科學(xué)精神的社會氛圍，減少各類網(wǎng)絡(luò)迷信導(dǎo)致的心理污染；（2） 截斷網(wǎng)絡(luò)迷信信息向青少年傳播的途徑； （3） 豐富校園心理咨詢形式，提供多元化的心理服務(wù)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)；（4） 將青年人心理科普工作與他們的思想道德教育有機(jī)結(jié)合起來。
總之，對于處于思想劇烈變動期的青年人來說，要以科學(xué)精神來引領(lǐng)他們的人生。讓青年人通過學(xué)習(xí)前沿的科學(xué)知識和科學(xué)方法，掌握最新的科學(xué)思想，揭示并認(rèn)知科學(xué)的本質(zhì)，正確地運(yùn)用科學(xué)技術(shù)成果，才能辨別各類形式的迷信、非科學(xué)、偽科學(xué)、假科學(xué)和反科學(xué)的欺騙和迷惑。不僅如此，青年人更應(yīng)通過涵養(yǎng)道德，陶鑄性情，積極躍升至求真、尚善、致美的人生境界，這樣才能有效地控制、摒棄網(wǎng)絡(luò)迷信的負(fù)面影響，減少它們對社會的危害，才能真正走上一條正確的、有意義的人生道路。
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作者簡介：周夢瑜，煙臺職業(yè)學(xué)院副教授.
責(zé)編：科普知識網(wǎng)