小發(fā)明是學�？萍蓟顒拥闹匾M成部分，也是全國青少年科技創(chuàng)新大賽的比賽項目之一，其內容廣泛、趣味性強，深受中小學生的歡迎。小發(fā)明活動是提高學生創(chuàng)造能力的一個重要作途徑，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力起著極其重要的作用。廣大中小學生都希望參與到小發(fā)明活動中來，但苦于找不到好的方法。那么，有沒有好的捷徑呢？有！那就是勤積累、多觀察、巧動手、善交流。
1、勤積累。積累和掌握一些基本科學知識和技能是小發(fā)明的重要前提。要利用課余時間閱讀科普書籍。必要時做好學習筆記，通過運用再學習就能逐步提高科技能力，為小發(fā)明的開展奠定基礎。
2、多觀察。小發(fā)明的選題主要來源于日常生活和學習中，我們要多觀察生活和學習中的不便，選擇各種來自身邊而又有研究價值的實際問題，進行探索、構思和設計，然后實施驗證，最后形成結果。如果憑自己的知識水平和現(xiàn)有制作技術水平能完成這項發(fā)明，就把這項發(fā)明進行設計、構思、制作出來。如不能完成就把這些設想寫成文章表達出來，等以后條件成熟時再構思、設計、驗證、制成小發(fā)明作品。
3、巧動手。有許多設想、方案雖然已經改進完善，似乎是可行的。但一付諸實施，就會出現(xiàn)一些意想不到的缺點或解決不了的實際問題。所以，一件小明明還應將它制成樣品，并對方案進行驗證。發(fā)現(xiàn)問題如能解決的，還應對方案進行修正解決，如制作模型、設計圖紙等。
4、善交流。小發(fā)明活動人人參與，營造一個小發(fā)明的濃厚氛圍。學校應經常進行小發(fā)明、小制作展示，開展相互交流，由小發(fā)明者介紹小發(fā)明的引發(fā)思路和設計過程等等。
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